Cataluña abre el curso con una plantilla récord de 85.052 docentes

El curso escolar 2026-2027 arranca el 8 de septiembre en Cataluña con 1.604.988 escolares, por debajo del registro del curso anterior, y con 85.052 maestros y profesores en plantilla, 1.103 más que en septiembre pasado. La combinación resume el momento del sistema: menos alumnos por la caída demográfica y más profesionales por acuerdo con los sindicatos. El paquete de medidas que acompaña al inicio de curso concentra el gasto en acogida lingüística, atención a la diversidad y descarga burocrática de los equipos directivos.

La plantilla crece en 1.103 profesionales mientras cae la matrícula de infantil

El descenso demográfico se aprecia con nitidez en la puerta de entrada al sistema: en I-3, el primer nivel de educación infantil, se matriculan 55.767 niños, 4.279 menos que el curso pasado. En paralelo, la plantilla alcanza los 85.052 maestros y profesores, un récord, con 1.103 dotaciones adicionales recogidas en el acuerdo firmado con los sindicatos. El presupuesto del departamento educativo crece un 25% respecto al curso anterior.

La escuela inclusiva suma 531 nuevas dotaciones, repartidas entre educadores de educación especial, personal de integración y trabajo social, y los centros de educación especial ganan 204 plazas. El contexto sobre el que se aplican esas cifras es un aula en la que más del 30% del alumnado presenta necesidades educativas.

Las aulas de acogida llegan a 2.141 y las intensivas se duplican

La medida de mayor volumen es el refuerzo de las aulas de acogida, el dispositivo con el que el alumnado extranjero recién llegado adquiere competencia lingüística antes de incorporarse al aula ordinaria. Se añaden 500 y el total pasa a 2.141, el mayor salto que ha dado este recurso en un único curso desde que se puso en marcha. Las aulas de acogida intensivas, dirigidas a adolescentes que se incorporan a la ESO, pasan de 27 a 45, con un centenar de docentes especializados en enseñanza de lenguas y una ratio máxima de 18 alumnos.

Se incorporan además 50 docentes de apoyo lingüístico para el alumnado que ya ha salido del aula de acogida pero mantiene dificultades de comunicación en el aula ordinaria, y otras 50 dotaciones destinadas por primera vez a la acogida en FP Básica. El programa de detección de necesidades educativas de aprendizaje, que se aplicaba en primero y tercero de primaria, se extiende también a quinto.

La guía de inteligencia artificial sitúa el umbral en los 14 años

El elemento con mayor recorrido fuera del ámbito autonómico es un documento de orientación sobre el uso de inteligencia artificial en los centros. La guía recomienda no utilizarla por debajo de los 14 años, lo que abarca toda la etapa de primaria y los dos primeros cursos de la ESO, y admitirla después previa autorización, hasta que el alumno alcanza la mayoría de edad, acompañada de formación para el profesorado y de pautas dirigidas a las familias.

Son recomendaciones y no una prohibición normativa, pero fijan un umbral de edad explícito en un terreno donde la mayoría de administraciones educativas trabaja todavía con criterios generales. Para el sector de tecnología educativa, un límite de edad aplicado a la red escolar de una comunidad con más de 1,6 millones de escolares funciona como referencia de mercado.

Enfermería escolar, psicólogos y un gestor administrativo a prueba

El despliegue de profesionales sanitarios en escuelas e institutos cubrirá este curso la mitad de los centros y el resto el siguiente, una demanda reiterada del profesorado para atender durante el horario lectivo al alumnado con enfermedades crónicas o que requiere curas específicas. Un equipo de 28 psicólogos desarrollará un programa de bienestar orientado a prevenir situaciones de desgaste profesional docente.

En el capítulo de gestión, se pone en marcha un plan piloto en tres territorios con la figura del gestor administrativo, que asumirá funciones económicas, presupuestarias y de contratación para descargar de esas tareas a los equipos directivos. También se inicia la tramitación de una ley de autoridad pública que reconocería esa condición al profesorado, a los centros y a la inspección.

El arranque no está exento de conflicto: dos sindicatos se desmarcaron del acuerdo y mantienen la convocatoria de huelga para el primer día de clase al considerar insuficientes las medidas pactadas. A ello se suma que la comunidad quedó fuera de la última edición del informe PISA por una incidencia en la selección de la muestra, cuyos resultados se publican esta misma semana.