La FP marca récord con 1.211.062 matriculados mientras cae el alumnado total

La Formación Profesional cerró el curso 2025-2026 con 1.211.062 matriculados, un 2,5% más que el año anterior y su cifra más alta registrada. El dato procede de la Estadística de las Enseñanzas no universitarias, en su avance del curso 2025-2026, difundida a finales de julio por el Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes. Su interés para el ámbito empresarial no está solo en el récord: la FP crece mientras el conjunto del sistema educativo no universitario pierde alumnos, y esa divergencia define de dónde saldrá el talento técnico de los próximos ejercicios.

Crecimiento en todos los grados y despegue de la especialización

El aumento se reparte por todas las etapas del itinerario. El Grado Básico creció un 2,1%, el Grado Medio un 2,7% y el Grado Superior un 2,3%, con 30.092 personas más matriculadas que en el curso 2024-2025. El movimiento más pronunciado se produce en los Cursos de Especialización, donde casi 10.000 estudiantes se formaron este año, un 17,7% más que el ejercicio anterior. Se trata de una modalidad creada en el curso 2022-23 dentro de la modernización del sistema de FP, orientada a cualificaciones muy concretas, y su ritmo de expansión es el más rápido de todo el bloque.

El sistema pierde alumnos, la FP los gana

El contraste con el agregado es lo que da relieve al dato. El alumnado matriculado en enseñanzas no universitarias asciende a 8.249.174, repartido entre 4.238.725 hombres y 4.010.449 mujeres, un 0,8% menos que el curso anterior. El retroceso responde al descenso demográfico de la población en edad de matricularse y se concentra especialmente en el Segundo Ciclo de Infantil, que cae un 2,4%.

La excepción está en el tramo más temprano. Pese a la caída de la población de esas edades, el Primer Ciclo de Infantil suma 3.268 escolarizados más, hasta los 491.811. La tasa de escolarización de los niños de 0 a 2 años continúa creciendo hasta el 50,2%, su nivel más alto registrado, y entre los de 2 años alcanza el 76,4%, frente al 74,1% del curso anterior. En ese ciclo han impartido enseñanza 140 centros más que el año pasado.

Más unidades, ratios a la baja y un profesorado que se desplaza a lo público

El número medio de alumnado por unidad disminuye en casi todas las etapas, y lo hace con especial intensidad en la FP: baja 2,6 puntos en Grado Medio y 2,7 en Grado Superior, hasta situarse en 16,9 alumnos por unidad en ambos casos, por el aumento significativo del número de unidades de estas enseñanzas. En el resto del sistema, la media queda en 12,2 en el Primer Ciclo de Infantil, 17,8 en el Segundo Ciclo, 20,3 en Primaria, 24,3 en Educación Secundaria Obligatoria, 25,5 en Bachillerato y 5,3 en Educación Especial.

La plantilla docente alcanza los 806.178 profesores, 8.815 más que el curso anterior, un 1,1% de incremento. El reparto interno se mueve en direcciones opuestas: los centros públicos suman 9.490 docentes más, un 1,6%, hasta 589.083, mientras los centros privados y concertados pierden 675 profesores, un 0,3%, y se quedan en 217.095. Es un desplazamiento que las escuelas y centros de titularidad privada conviene que sigan de cerca, porque afecta a su capacidad de dotación en un curso de matrícula creciente en FP.

Brecha de género persistente y peso del alumnado extranjero

La composición por sexo sigue mostrando un patrón desigual dentro de la FP. Las mujeres son mayoría en el Bachillerato presencial, con el 54,1%, pero su peso se reduce en la Formación Profesional: representan el 30,3% en Grado Básico, el 42,7% en Grado Medio y el 45,8% en Grado Superior. La modalidad a distancia invierte por completo esa proporción, con las mujeres como clara mayoría tanto en Grado Medio, con el 67,6%, como en Grado Superior, con el 63,2%. La brecha, por tanto, no es de interés por la titulación sino de formato de acceso, un matiz con consecuencias directas para el diseño de la oferta.

El alumnado extranjero, por su parte, crece un 2,3% hasta los 1.175.063 escolares, lo que representa el 13,5% del alumnado total del sistema.

Para escuelas, centros de formación y departamentos de recursos humanos, el cuadro que dibujan estas cifras es de demanda sostenida en el itinerario profesional dentro de un sistema que se contrae por demografía. La FP concentra el crecimiento, amplía unidades y reduce ratios al mismo tiempo, mientras la especialización se consolida como la vía de cualificación más dinámica. Los datos definitivos del curso permitirán confirmar si el récord se apoya en una tendencia estructural o en el efecto de las nuevas modalidades incorporadas en los últimos ejercicios.